导读：，，《爬天都峰》教学设计，旨在通过讲述天都峰的壮丽景色与挑战，激发学生的冒险精神与勇气。本教学设计将引导学生深入了解天都峰的地理特点，体验攀登过程中的挑战与成就感，培养学生的毅力和决心。适合学生群体广泛，尤其适合对探险与挑战感兴趣的学生。

引入话题，点燃激情

亲爱的同学们，你们是否曾梦想过挑战自我，面对高山峻岭展现勇气与决心？我们将一起走进《爬天都峰》这篇充满冒险与挑战的文章，感受那份独特的勇气与激情。

背景介绍，情境渲染

1、天都峰简介

天都峰，位于安徽省黄山，是黄山的主峰之一，以其险峻著称，峰顶高耸入云，攀登之路曲折艰险，需要极大的勇气和毅力。

2、探险意义

攀爬天都峰，不仅是对身体的挑战，更是对心理的考验，我们将学习如何面对困难，如何挑战自我，如何超越极限。

教学目标

1、知识与技能

（1）掌握课文主要内容，了解天都峰的地理特点和攀登难度。

（2）学习描写景物和人物心理的方法，提高写作能力和文学鉴赏能力。

2、过程与方法

（1）通过自主学习和合作学习相结合的方式，培养学生的合作精神和探究能力。

（2）通过情境模拟、角色扮演等方式，让学生在体验中感受冒险精神与勇气。

3、情感、态度与价值观

（1）激发学生的冒险精神与勇气，敢于挑战自我，超越极限。

（2）培养学生的团队合作精神和互帮互助的品质。

1、课文解读

引导学生自主阅读课文，了解天都峰的地理特点、攀登路线以及作者的感受，通过讨论与交流，深入理解课文内容。

2、情境模拟

组织学生进行情境模拟，让学生亲身体验攀爬天都峰的艰险与乐趣，通过角色扮演，让学生更加深入地了解课文中的人物心理。

3、技巧指导

指导学生如何描写景物和人物心理，学习课文中的描写方法，提高写作能力和文学鉴赏能力。

4、拓展延伸

引导学生结合自己的生活经历，分享类似的冒险经历或挑战自我的经历，增强文章的感染力和情感共鸣。

5、课堂互动

通过提问、讨论、分享等方式，让学生在课堂上充分互动，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

1、回顾本课学习内容，总结攀爬天都峰的冒险精神和勇气。

2、强调在面临困难时，要勇敢面对，挑战自我，超越极限。

3、鼓励学生将冒险精神和勇气应用到日常生活中，面对困难时不放弃，坚持不懈。